Die Lebenswelt der Lernenden als Ausgangspunkt für Lernprozesse zu nehmen, ist ein Grundprinzip der Didaktik und spielt in inklusionssensiblen, adaptiven, personalisierten und subjektorientierten Lernsettings eine wichtige Rolle. Im Fremdsprachenunterricht gewinnt dieses Prinzip zusätzlich an Bedeutung: Lebensweltorientierung ist entscheidend für die intrinsische Motivation der Lernenden. Lebensnahe Themen, Anknüpfung an die Erfahrungswelt, individuelle Interessen, Bedürfnisse, Kompetenzen und Lerngewohnheiten schaffen authentische Kommunikationsanlässe und helfen, den DaF-Unterricht effektiver und relevanter zu gestalten und den Lernenden eine qualitativ hochwertige Lernerfahrung zu bieten.
Junge Menschen sind wichtige Indikatoren für gesellschaftliche Entwicklungen und im Zuge dessen auch Vorreiter der Globalisierung. So beschäftigen sie sich weltweit zunehmend mit ähnlichen Themen. Darüber hinaus interessieren sich Jugendliche für Gleichaltrige, daher werden im Webinar aktuelle Studienergebnisse zu den Lebenswelten junger Menschen in Österreich vorgestellt. Diese landeskundlich wertvollen Inhalte können als Anlass für kulturreflexives Lernen und die unterrichtspraktischen Beispiele als Impuls und Anregung für mehr Lebensweltorientierung im DaF-Unterricht dienen.
